第一三七章 思考（6 / 6）

学的内容，故意的不教，而留在补课的时候教，从而的，让家长不得不huā钱消灾，大大的加重了孩子和家长的负担。

而柳罡首先动刀的，就是这种补课现象，之所以选择补课现象动刀，是因为这已经成为了一种普遍的现象，补课收入，已经成为了老师最主要的收入之一，甚至是超过了老师工资收入的收入。

当然，柳罡打击这些补课教师，并不仅仅是打击这些老师攫取的利益，而是为了配合自己的计划，想要让这些老师自愿下乡，或者，至少是安排这些老师下乡而不至于引起大的反弹，那首先就需要平衡这种收入，他并不太mi信那种假大空的宣传，他认为，在我们的经济收入只能维持温饱的条件下，收入的绝对数量，那必然是大多数人首要考虑的，这世界上，永远是普通人占据着绝大多数，老师也是人，而且还是收入并不宽裕的那一拨人，他们肯定要考虑收入，要想让这些老师能够安安心心的下乡，那只能是让两者的收入没有明显的差距，甚至，通过一些补贴，让乡下的老师收入更高于城内教书的收入，从而形成老师的倒流。而要达到这个目的，必须要彻底打掉城内教师的一些不合理收入。

而教师的补课收入，也正是成为了城内教师和乡村教师最大的收入差距，城内教师补课有着巨大的收入，而乡村教师别说补课了，正常教学，还有不少人都不愿意去学呢，谁还去补什么课，再说了，即使想补课，也没有几个人能够拿的出这笔钱来。如果不能斩断这些利益输送，就绝对没有人愿意下乡，政fu无论如何补贴，也不可能有人愿意下乡，再补贴，也不可能补贴比那些补课收入还高。

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