的存在。
不知道为什么张骏一直没有离开，李杉和关荷都没意见，我自然也不能发表任何意见，他就一直看着我们出板报。
也许因为关荷快乐的歌声，也许因为张骏的目光一直看着板报，我竟然没有生出一丝嫉妒，我甚至享受着他在一旁的幸福感觉，用心把图画得更好，偶尔一个回头间，和他的视线相撞，我仍会匆匆回避，却没有了往日的尖锐。
我们一句话都没有说，可那一天，是我和张骏自小学以来，相处时间最长的一次，也是我的初中记忆中最平淡温馨的一幕。
以至于，多年后，我曾很用心地想描绘出当年的一幕。黄昏时分的大教室，光线柔和温暖地洒进来，一个美丽的女孩坐在课桌上，愉快地唱着歌，一个女孩和一个男孩在黑板前，时而站起，时而弯身，细心地画着画，一个英俊的男孩靠在墙上，抱着双臂，专注地凝视着他们。可惜，无论我怎么画，我都画不出记忆中的样子。
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对老师的心理阴影
我们的新班主任吴老师对我极其热情、极其好，我平生第一次碰到对我这么热情的老师。
她下课后，会特意叫我到她办公室，给我参考书，用笔勾勒出重点例题，每一次上完课，她会走到我桌边问我，这节课讲得如何，甚至刮风下雨的时候，她会特意提醒我注意穿衣服。
可她不知道我对老师有心理障碍，我已经习惯和老师保持距离，在这个世界上，除了高老师，我不可能再接受任何老师走近我。如果她像曾红一样，我还能至少做一个正常的学生，可她的热情、她的偏爱让我害怕，她越热情，我越冷漠，她越想接近我，我就越想逃避她。
我能感受到她受到了伤害，大概作为老师，她从来没有碰见如此“不识抬举”的学生，她是那么想把我高高地举起来，可我那么迫切地想融入人群，恨
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