动地说道：“老话说，达者为师，所以我要感谢孟老师给我的这次机会，另外，我内心之中也有些惶恐，担心自己点评的不到位，还请孟老师见谅。”
孟子涛客气地说道：“杨老您太客气了，被我师傅知道了，非得训我不可。”
“他如果敢训你，那我就亲自上门跟他说道说道。”杨老哈哈一笑，接着表情又变得严肃起来：“说实在的，孟老师的草书，我认为可以已经可以和张芝、张旭、怀素等人媲美，我暂时总结了以下几点。”
“一是强烈的节奏感使作品产生出运动力和冲击力。在这一点上孟老师成功地将力运用到书法点画的变化上，使笔在纸上的运动过程中产生顿挫、仰侧、奇崛、突变，使个性的张扬发挥到极致。整幅作品的气势如飞瀑直下，冲击涧鸣，又如轻风杨柳，炯娜多姿；充满着激情的用笔，就如同诗中的侠客，十步杀一人，千里不留行。”
“二是通篇显现出变幻莫测的感觉，字势左右歌侧，笔致老辣，章法宕逸。使得作品拥有了险绝、突变、膨胀与内敛之势，我们仿佛能够听见字的点画在运动中阵阵作响。”
“三是墨象万千，酣畅淋漓。国画中有墨分五彩之说，利用墨之浓、淡、干、湿可使画面产生出无穷的变化，显现出生机勃勃的趣味。而孟老师在这幅作品中熟练的运用了这些技巧，从而增强了作品的视觉效果，把涨墨之法发挥到极致。可惜的是用的墨差了一些，要是再配上好墨，啧啧……”
“四是孟老师的笔法。其笔法变圆转多变，运用夸张，激荡跳跃，方折劲挺，而且书法笔画起笔处夸张其落笔形态，发展为落笔成点，翻毫平辅运行的方法，或圆点，或方点，或侧点，加上笔画的挺拔劲直，形成了其刚健的线质和激荡起伏的用笔节奏。”
“综合起来，此诗内容与孟老师的书法相得益彰，在他的笔下生动活泼地再现了李白诗中的侠
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