一样，资源分配不均匀也是可以理解的，但后世的问题在于，有些地方资源多的等学生都可以重点，而有些地方资源少的优秀学生都未必能重点。
如果资源均匀的话，那些资源少的地区的学生能把拥有政策保护地区的学生挤的无学可。
这种模式李元吉不想学，但是适当的给点政策也是无可厚非的，但绝不能过于倾斜。
问题又回来了，广州书院肯定是要建立的，但问题在于，如何解决有可能会出现的南北对抗这一局面？
这是个重点，在和平时期，内部的对抗是可以有的，但只能是良性的对抗，像这种对抗，无疑是在耗费大唐的资源，耗费大唐的生机。
一时半会儿的可能体现不出来什么问题，但时间久了，积累到可以爆发了，那么是巨大的问题。
而最严重的后果，是当某一天朝廷衰败了，南方会独立建国，整个华夏也会一分为二，甚至分的更多，这不是李元吉想要的。
李元吉想起了某个悲哀的省份，曾经他们的教育力量是排在前列的，牛逼的人物一抓一大把，但是后来……
忽然间，李元吉眼前一亮，有了！
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