学会的。”
我们退出了实验室，把她交托给若兰这位老师了。
我每天都密切注意着她的进展，若兰的确是一位很好的老师。若梅很快就学会了走路和说话，只用了一个礼拜，她已能够看书了。她一如当日父亲训练我时一样，能过目不忘，大量阅读书刊。她的脑子跟我的脑子一样，一学即会，而且不会忘记，她一旦会讲话，就学会了认字，能像我一样飞快翻动书页，把每页的内容全部收进记忆库中，分类整理，几个星期的时间不算长，在若兰的悉心教导下，她从婴孩阶段进展到入学，进而变成一个精神世界成熟的成人了。
大哥由于若兰把大部分时间都用在对若梅的教导上，冷落了他．有时颇有烦言。有一天他对我说：“老弟，为了你的她，我的她对我冷落了。我有个办法，可以缩短教育她的过程。”
原来，大哥将研制了的一种仪器，它们像头盔，一个戴在若兰头上，一个戴在若梅头上，接通电路，就可以将若兰的思想输入到若梅的脑子去。这本来并不复杂，因为思想其实是一种脑电波，只须找到方法将脑电波译成解码，就可以输入电脑里去。这样一来，教育的进程大大加速了。
这叫甚么？电子心智传送？心灵感应？任你叫作甚么都行。大哥这发明使若兰的心智一下子灌输入若梅的脑子里，我知道若梅的思想将会是第二个若兰，她将是若兰在精神思想上的孪生姐妹。我其实最初爱上的，不正是若兰吗？只是我不可能爱她罢了，现在我将可以像爱若兰一样，全心全意地爱若梅。
在若兰教育若梅的过程中．我尽力克制自己，不去接近她，生怕影响了她的学习，我不想由于我男性的心态影响了她这个女机械人接受女性心智的进程。
终于，有一天，若兰带了若梅一起走出实验室，她对我们说：“我相信，我能做的都做了，我再也不能给她传授甚么啦！”
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