法正的小心思，『有闻司正在核查。不过恐怕有些人手不够，孝直你再调配些巡检好手，协同有闻司进行督查。』
川蜀地盘不算小，又有山林河川等等各式地貌，真要是躲几个人，莫要说是大汉了，就算是后世都不太好查。
法正应下，然后看了徐庶一眼，拱手而道，『若是川蜀士子涉及谋逆，资通外敌……不知使君，是要如何处置？』
『学宫之中如何？』徐庶不答反问道。
『尚不至乱。』法正说道，『正派遣了些兵卒加强学宫周边巡查，不过……这防得了明处，防不住暗处……万一学宫学子受人蛊惑，闹出事情来……』
学宫是教化环节当中非常重要的一个部分。如果学宫出了问题，很有可能会导致之前铺垫的很多工作就白费了。
成都学宫相比较长安学宫，最大的问题就是没有青龙寺。
没有青龙寺，就没有办法邀请到那么多的各地大儒，几乎是可以代表了全大汉的顶尖的一层学者。如果都是邀请川中的那些所谓的大儒，说不得又很快的走回谶纬的老路去。因此在成都学宫当中，学习的内容实际上都是有些滞后的，也就是从长安学宫之中，已经经过了研讨议论之后定下来的那些东西。
这样的好处自然是不用再多研讨了，而坏处同样也是这一点。
没有经过研讨和争辩，只是一味的单纯学习，死记硬背，一方面是记忆不深刻，另外一方面也不能彻底的消除一些学习过程当中的疑虑……
青少年又是没能形成稳固的三观，很容易就被颠覆了。
因此斐潜治下，只要是地盘稳固一些，便是先开学宫，这也是从河东以来的传统，从长远去看，从孩子的思想层面抓起，而不是等到一群孩子都在高喊着你个老六的时候才头疼医头脚疼医脚，顺带再禁止这个禁止那个，早干什么去了？
之
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