，就是反复思考后的尝试。
起初，对于两个学堂，他都是采取某种“快乐教育”。
只是后来发现，正义堂确实是合适这种方法。
赵戎在正义堂内，与他们相处的也很是融洽。
属于‘该严肃时严肃该亲近时亲近’的模式。
但是率性堂就不是如此了，这种模式，反弹很大，之前那些事和非议就是证明。
于是赵戎对于率性堂换了一种模式，也就是现在这样了。
目前来看，比之前好些。
因而，刚刚赵戎让鱼怀瑾写两百张宣纸的‘正’字，并没有解释什么。
但其实这个‘正’字，赵戎若是没有猜错。
朱幽容在这次的月中大考，八成会考到。
嗯，还有一个她目前在练的‘永’字，估计也会作为这次月中大考，书艺课的试题。
所以，赵戎才让鱼怀瑾还有率性堂学子们多写写。
这些日子以来。
赵戎还体会到一件事。
之前他颇为相信‘没有教不好的学生，只有不会教的先生’这句话的。
觉得确实是有教无类。
只是眼下，赵戎却有点儿怀疑了。
好家伙，若是学生就是不听不学，你往死了教也没用啊。
嗯，是不是还要再掏心掏肺的感动学生同时也感动自己一番。
然后师生二人两眼泪汪汪，学生幡然醒悟，痛心疾首，浪子回头的说下次一定……
当然了，这些赵戎都只是吐槽一下，想想而已。
该教的还是要教。
他答应过朱幽容，尽全力带这两个学堂的书艺课。
率性堂外，赵戎抄着袖子，表情平静的朝后门处走去。
在那儿，正有一个穿着简朴白色儒衫，发须亦
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