的那道题看过去。
“嗯？这不是上学期的内容么？”李向东皱了皱眉头，有些疑惑的看向白青。
此时的他，觉得有些看不太懂白青的操作，这些东西都讲过去半年多了，怎么现在还过来问。
似乎是感知到了李向东的想法，白青尴尬的笑了笑：“我发现自己的基础太差了，就想着从头开始重新查漏补缺，系统的学习，不然的话，越学越觉得吃力……”
李向东有些诧异于白青的想法，虽然这样的学习方法确实是相对来说比较有效果的，但以学生们的年龄段而言，并不具备领会这些的能力。
好在他虽然疑惑，却也没有太过于探究，老师嘛，不就是给学生传道授业解惑的，既然学生有求知的需求，他自然是无不满足。
对于学生这份主动求知的欲望，不应该泼冷水，而是应该大家鼓励才是。
于是他接过课本，用手指在那个几何图形上不断的来回比划着，同时对白青耐心的讲解着。
然而很快的，李向东就发现自己错了。
白青的基础实在是太差了，纵使他有着成年人的学习力，可到底还是时间尚短，所以就算是李向东讲解的深入浅出，他在听的时候，依旧是两眼的茫然。
有那么一瞬间，他自己觉得都要被自己给蠢哭了。
在感受到白青的那份茫然之后，李向东并没有气馁，又继续耐着性子给他讲了两遍，可看着他依旧像块榆木疙瘩似的，李向东顿时忍不住想要将他的脑袋给敲开，看看里面装的到底是不是浆糊。
又继续重新讲了一遍，甚至在讲的时候，他特意放慢了速度，为的就是想给白青一些理解的时间。
然而一切都是无用功，在他讲完之后，白青的眼神依旧是直的。
李向东忍不住想要吐血了。
见过笨的学生，但是没见过理
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