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算不上，老师如果教不好这种小孩，还是先从自己身上找找原因吧。”
“我花钱让她来你们画室的时候，她宁可被我拖着在地上揍，都一定要画画——”他说。
顾远川犹如在谈什么让他极为不快的事情，嘴唇抽了一下：“——我撕了她的本子，她还是要画画，宁可和一个毛头小子借电脑借设备，都要把她那个漫画画完。”
顾关山看着自己的父亲，像是第一次认识他。
“最后呢？
那个漫画拿了什么奖，你清楚。”
顾远川望向车振国：“我把这样的孩子交给了你们，你们给了我什么答复？”
车振国强硬道：“这位家长，我问心无愧，我对她没有任何区别对待，是她扶不上墙——”
顾远川冷冷地说：“扶不上墙？
那是因为本来就不是一滩烂泥。”
车振国态度软化了些许：“而且您这属于无理取闹，是个人都知道美术联考到了高三的阶段，最好要到当地去找一个画室，学他们那里的套路，没有比当地的画室更明白那个美院的套路的了——”
顾远川一抬手，示意他不要说了。
他举手投足带着一种文人气儿，却又带着一股混迹社会多年的，令人窒息的上位者的气息：“我没说不去北京。
我答应了那个小毛孩，说到就要做到。”
他话锋一转，温和道：“——车老师，我是想笑话笑话你。”
他的语气极其和缓，却又带着小冰刀，顾关山模糊地意识到自己父亲动了怒。
“我读书的时候，朱教授告诉我们，当老师教不好自己的学生时，”顾远川似笑非笑地说：“——老师更要自省，也更要严以律己，严谨治学。
他说为人师表重要的是一个表率的‘表’字，我深以为然，当
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