得小时候你是怎么教我的吗？”
“我教你的？”
“对啊对啊！”云瑾如小鸡啄米一般疯狂点头。
“我不都是让你自己写作业的吗？”风华觉得自己对待小姑娘一向都很有耐性的。
听到风华的话，云瑾忍不住用幽怨的眼神看着他。
“你是让我自己写作业，但是每次写完你都要找更高难度的题目给我做，我根本都没学过，然后你让我遇到的问题总结出来，第二天再找你解答讨论的事情，你忘记了？”
想想因为风华的教育方式，她有多少个夜晚挠心挠肺睡不好，明明一脑子疑问，还只能第二天再问。
用风华的话来说，是为了让她睡得更好。
脑子思考累了，睡得才香。
这是什么谬论！
虽然云瑾自己很不屑，但是在她带学生的时候也忍不住套用了这个方法，让他们先自行研究，遇到问题在第二天的晨会上进行讨论。
没错，云瑾在实验室实行了晨会制度，每天上午工作之前先开一个简短的晨会，利用这十几分钟，将昨天遇到的问题提出来。
如果能解决的现场就解决了，解决不了的大家可以一起讨论。
这个实验室本就是主要用于新生实验学习用的，不比专门研究的实验室，就是需要遇到问题解决问题，而不是一味地手把手的传授。
科研工作，一向都是依靠创新，在不同的阶段会涌现出不同的问题。
而这些问题不一定老办法就能解决，需要每一代人去研究。
授之以渔不如授之以渔。
直接告诉他们解决办法，还不如为他们开阔研究思路。
这也是风华当时教给云瑾的重要宝藏。
一直全程跟着的摄像师：明明是很正常的对话，为什么他有一种又是撒狗粮的一天
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