篇学记，钟月英一口作气看完了秦尘所有翻译。
“君子说....古代的三王祭祀江河的时候，都是先祭河而后祭海，这是因为河是水的本源，而海是水的归宿。这才叫抓住了根本！”
看完这最后一句翻译后，钟月英内心震撼的无以复加。
刚才秦尘的翻译，可以说是字字珠玑。
不仅非常契合原文，而且还用通俗易懂的语言解释，白话文的方式，使得人人都能看懂。
看完这篇翻译，钟月英副校长不由得呼吸变得急促起来。
此刻的钟月英如同一尊雌鳟鱼一般，随着秦尘笔下翻译的精彩部分，她的高潮也是一浪接着一浪。
钟月英，感觉浑身充满了能量。
不由得，她伸出了大拇指，“这位秦尘真乃大才也，谢谢你秦尘，让我终于明白了这篇学记的真实含义。”
以前在龙国学术界，关于“学记”记载的真实含义，那是说什么的都有。
有人说学记是说古代打仗，或者是古代厨艺等。
但知道现在，钟月英才知道，原来“学记”写的是古代教育的。
作为一辈子在教育系统中摸爬滚打的她，在这片学记里面，找到了许多共鸣的地方。
虽然前半生，钟月英是在教育署任发言人的工作。
本身不在教育的第一线，某种程度上来说，是处于教育管理者的位置。
但这篇“学记”，也不仅仅讲了教育中施教的规律。
它同时还有对教育的见解，已经对教育工作者如何管理问题做了阐述。
比如第一句，“君子欲化民成俗，必先由学！”
通过秦尘翻译过来的意思，钟月英知道这是说，教育的重要性问题。
教育管理者，想要让治下老百姓脱离愚昧，崇尚科学，必然通过教育方可
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