对不会公开承认的，点名还是一种取乐手段，每当在花名册的某个名字后面用红笔画上x时，傅松心里就会有一种报复成功的满足感和喜悦感。
老子的课你都敢不来上，反了天了！
你不给老子面子，老子管你死活！
你让老子一时不痛快，老子让你一世不痛快！
打开花名册，傅松面无表情地说：“现在开始点名。”
“鲍帅。”
“到！”
“邓广武。”
“到！”
……
点完名，傅松转过身在黑板上龙飞凤舞地写上“傅松”两个字。
“我叫傅松，这个学期将和在座的58位同学一起探讨、学习这门课程。这门课程的名字大家都看到了，只有六个词。”
转过身继续在黑板上写字，“人、生产力、地理：过去、现在和未来”。
“很简单的六个词汇，对吧？但我要告诉大家的是，这六个词汇看着简单，但放到一起却一点都不简单。”
“可能有同学会说，傅老师，人是生产力的一种重要要素，你为什么把人跟生产力并列？在座的有没有人有这样的疑问？”
“没有？”傅松摇了摇头，这届学生不行啊，洞察力太不敏锐了。
“人固然是生产力的重要要素，但人是有主观性的，人的主观性来源于什么？中学政治课上肯定讲过，主观性来源于自我。人的主观性有什么表现形式？政治课上也有讲到，其中最重要的一点就是认知，认识世界。”
“生产力是不断发展变化的，随着生产力的发展变化，人的自我意识特别是认识世界能力和角度也是不断变化的。那么我们是否可以作出这样的推论：随着生产力的发展变化，人类对世界的认识是不断变化的，当然也对地理的认识不断变化的。比如说，工业革命前相
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