，也就是中微子振荡相关课题本身牵扯的应用学科，可能获得的经验值理论。
陈舟能够想到的是，控制系统的完善，属于信息科学。
整个实验的设计，也有工程技术学。
还有就是，探测器所属于的材料学了。
没错，陈舟想这些，就是在考虑，怎么分配这次收获的经验值。
该给哪些学科去升级。
除了本该得到的学科，陈舟考虑到的，还有后续所需应用到的学科。
毕竟，每次升级，虽然不能直接使他获取知识，直接加点就变强。
但是那实打实的益处，却是极其明显的。
学习效率的提升，思维的扩展，也都能更好地帮助他。
这样的升级，也远比直接给他知识，要来的实在。
“嗯……那就这样来吧……”
沉吟了一声，陈舟不再抑制自己的冲动。
他快速的伸手，在显示屏上连连点击。
物理学从lv6，升到lv7，再到lv8！
这个陈舟选修的第二学科，终于追赶上了带头的数学大哥！
信息科学从lv2，升到lv3，再升到lv4，再再升到lv5！
信息科学这门学科，一跃连升了3级！
工程技术学从lv3，升到lv4，再升到lv5！
和信息科学一样，成为了应用科学中，仅次于材料学的两大学科！
而剩下的经验值，在不足以将这些学科提升的情况下，陈舟一如既往的选择了保留。
随着大量经验的分配，各学科升级的进行。
陈舟的脑海，也迅速被那股暖流包裹住了。
因为升级的跨度较大，物理学连升2级，信息科学连升3级，工程技术学连升2级。
整
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