形将带来不可预期的后果。
这就更别提植物了。
在魔法界所有可以找得到的记载中，都没有发现过一个成功的例子。
除了学生们眼前的这盆盆栽。
在安琪拉的教课过程没有那么多的提问环节，一直都是她在说，学生们在底下默默的记。
在完整的解释一遍这盆盆栽的神奇，又或者说是恐怖之处后，安琪拉给学生们布置了一份作业。
“开动你们的脑筋。”她说：“好好想想，这到底算不算是永生。每个人都要在下节课上课之前交出一篇论文，不少于七英寸。”
同样按捺了整整一节课的赫敏终于忍不住举手提问道：“教授，请问这名巫师还活着吗？”
安琪拉用探究的眼神注视着赫敏，看得她脸都红了。
她最后只留下了一个问题。
“如果他真的还活着，那么你愿意与他交换吗？”
这真是学生们上过的最奇怪的一节课程了，哈利觉得比以前所有的课程加起来都要奇怪，甚至还不仅仅只限于古代魔法课。
永生？
这难道不是伏地魔一直在追求的目标吗？
可却只是海默教授平平无奇的收藏品之一......
只有赫敏看起来很兴奋。
“你那么开心做什么？”罗恩有些看不过去。
“因为我们总算用不着再对付木乃伊公鸡了啊。”赫敏开心的说：“而且你们不觉得安琪拉教授的课程要更加有趣吗？以植物的方式活着算不算是永生——哦，我还从没见识过如此令人印象深刻的问题。”
“是吗？”罗恩一脸将信将疑的问：“可你把古代魔法课都画上爱心干什么？”
赫敏气愤的收起课表，不让他们看了。
他们没注意到的是，匆匆结束午餐的金妮恰
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