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第七百三十六章、一将功成万骨枯(10 / 15)

没有什么具体的概念,但实际上他们的一些教育方式已经在说明一切。

这时候关于数学、物理、外语等主流学科的补习班,还没有流行起来,在家长们的眼里,这些科目是在学校里完成的任务,而校外培养的方向则是其他方面的爱好。

相比补课,这会更流行送孩子来少年宫。

在全国的各市县级地区,都免不了有一个这种教学基地,只不过这里面学习的不是枯燥的课本知识,而是发展各种兴趣。

正值周一,少年宫里见不到一个小孩子,只能见到寥寥无几的几个工作人员。

透过两个人,南易就找到了负责招生的黄老师,打听了一下,少年宫里根本没开设古琴班,南易只能表示失望,但还是询问了一下能否在少年宫转转。

得到许可,南易就在少年宫里转悠起来。

上辈子,身为一个农村孩子,南易只听说过少年宫,可从来没见过,一直要到不适合来少年宫的年纪才在电视上见到它的样子,那时候,他很羡慕能坐在少年宫的教室里学乐器、学画画的孩子们。

和几十年后被父母逼着上补习班的孩子们不同,这时候的孩子们上少年宫学习大多是自愿的,或者说学习会很认真,而不是敷衍了事。

这时候的父母还比较纯粹,只是单纯的让孩子多学点东西,目的性还不是这么强,而且这时候上少年宫是人无我有,大部分家庭根本承担不起这笔额外的花销,孩子们听说谁谁谁周末能来少年宫,都是带着羡慕的眼光。

放在几十年后,孩子们要是听说谁谁谁周末不需要上补习班,那叫一个羡慕嫉妒恨。

人无我有,人有我也得有,这是完全不同的两种境遇。

几十年后,对大部分孩子家长来说,送孩子去补习班只能感动自己,我为孩子的教育吃了多少苦,受了多少罪;

可对孩

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