，不过总的来说，第一批和第二批学习钢琴的孩子还是比较盲目的，他们并不知道学会钢琴到底能带来什么。
1985年，理查德·克莱德曼的钢琴曲磁带进入华国，一下子给华国人打开了一个新世界——原来钢琴曲可以这么好听，原来我也可以听得懂钢琴曲，原来钢琴弹得好可以成为世界名人。
我记得当年的报纸上有不少关于钢琴的故事，西方的谁因为钢琴结识了谁，从此走上人生成功道路；哪个钢琴家到了哪里受到了大人物的尊重，诸如此类，极大地提高了钢琴的地位。
可以说，因为理查德·克莱德曼，让华国本已经有点热的钢琴热进入了一个新高度。
这么说吧，八十年代初，华国能够有较好的水平进行钢琴教学的，不过只有一百多人，更苛刻一点，这一百多人拿出的教学内容，大部分都是比较浅薄和落伍的。
这之后的十年，情况略有一点改善，但是专业的钢琴老师还是不够用，水平比较高的钢琴老师在这十年是稀缺资源，收入都比较丰厚。
进入九十年代，华国的商业氛围愈加浓厚，商业资本力量开始往钢琴教学产业注水，钢琴学习班、培训班一个个如雨后春笋般冒出来，钢琴老师不够用怎么办？
好办，弹电子琴、手风琴之类的键盘手被拉到钢琴老师的队伍中来，音乐嘛，一通百通，键盘都长一个样，熟悉一下就可以上手了。
我们不去管这些钢琴老师合不合格，就说说商业资本对钢琴教学的影响，第一就是滥竽充数，让不少孩子的钢琴之路第一步就走歪了，打下的基础都是错的。
第二就是迎合家长的需求，商业资本开始鼓吹钢琴对孩子的重要性，只要学会钢琴，你的孩子和别人的孩子竞争中会更有优势，那些优势都是胡编乱造的，我就不说了。”
南易摆了摆手，端起茶杯呷了口水，接着说道：“我说儒家思想，说钢琴在华国的发展史都
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