观察学生，发现好的地方就表扬他，这叫做慢慢培养。
而教育的失败，同样有六点原因。
学生错误出现了再去禁止，再想让他改悔，就会出现不易攻破的趋势。
学生错过了学习时机，即便事后补救，尽管勤苦努力，也较难成功。
施教者杂乱无章而不按规律办事，打乱了条理，就不可收拾。
做老师的一个人瞑思苦想，不与友人讨论，就会形成学识浅薄，见闻不广，所以无法教导好学生。
学生与不正派的朋友来往，必然会违逆师长的教导。
年纪轻轻就沉迷于一些不正当的喜好，也必然会荒废正课学习。
而学生的学习遇到了挫折，主要也可以归结为以下四点原因
或者是因为贪多，或者是知识面狭窄，或者是态度轻率，或者是畏难中止。
这四点，是由于学生的不同心理和才智所引起的。
你教导学生，一定要懂得了解学生的性格特点，这样才能帮助学生克服缺点。
而教育的最终目的，与其根本作用，就是使学生能发挥其优点并克服其缺点。”
宰予琢磨着夫子的话，只感觉任重而道远。
而颜回的神情则有些恍惚。
“学生错误出现了再去禁止，再想让他改悔，就会出现不易攻破的趋势？子我现在，到底算是错误了吗？”
孔子说完了话，抬头一看，只好发现了门前的颜回。
于是便笑着问道：“回啊！你在那里站着看什么呢？”
颜回被孔子点名，挣扎的心情几乎都写在了脸上。
宰予看到他这副表情，心中顿生不妙之感。
子渊！
你小子，该不会是准备把兄弟我抖落出来吧！
颜回神情复杂的看了
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