第三十四章 北疆课题（2 / 4）

己电脑手机之中的东西，是不能直接传授给这些人。何夕需要自己先整明白了。然后对这些学问进行解构，挑选能被这个时代所接受的。或以一个独立的体系，或者以某种古代学问的补充。教授给这些人。

而何夕虽然不妄自菲薄。但何夕的学习速度也是有限的。

他是满足不了，这些学生如饥似渴地学习速度的。

另外一个低估，是低估了勋贵子弟的底子与学习态度。

以李景隆为首的勋贵子弟，也就李景隆不错。其他的都是一群好勇斗狠的烂泥。

其实李景隆本身也是平平，但是他的平平，放在这一群人中，那就是鹤立鸡群了。

何夕有些明白，为什么建文帝会让李景隆与燕王对阵了。盖因，明初的大明武将，都是出自勋贵体系的，也就是说，建文帝如果没有魄力的话，他只能在将一代，将二代，将三代这个圈子里面选人。

而因为大量勋贵被朱元璋干掉，同时干掉的是，他这一系的子孙。大明朝廷嫡系武将之中，最大三根支柱，魏国公系，曹国公系，最多算是黔国公系，也就是徐家，李家，沐家。

因为徐达的女儿是燕王妃，徐家不能被重用。沐家远在西南，而沐英也不在了。沐春是什么样的人，建文帝也不知道，那么曹国公李景隆，看上去人五人六的。似乎就成为唯一的选择。

面对如此大的差距。何夕只能将明鉴堂分成两个班。一个是原本国子监生的班，一个是以勋贵子弟加上何夕的弟子葛天工的班，这里根本就是在补课。

不管怎么样，前者是麻烦，后者也是麻烦。

何夕心中暗道：“不行，不能再这样下去了。必须想一个办法。”

于是，何夕想来想去，只有一个办法了。

他将刘崧，苏伯衡，程汝器，姚广孝给叫到一起，将自己的想法告诉了他们。