，他依然会平静地那样去想。
“所以当时除了开药，还得结合认知行为疗法，谈谈话呀，做些心理调节呀。”
林红韵踱了两步，望望墙上的时钟，看看同僚们，不由促道：
“王教授，我们这边时间很紧张，可以先说乌鸦吗，你让他留着乌鸦做朋友了？”
她在想，这场共振会不会是酝酿多年下来的成果，才会达到如此强度？
“没有，没有。”王教授却再一次否定了，苍老的声音越发来劲，像是以前在大学里给学生们讲课：
“事实上，有近五成的正常儿童都有自己的幻想朋友，这通常是有积极作用的：社交模拟、建立安全感、实现情绪需求等。
“在自闭症儿童和别的精神障碍儿童那里，反而只有不到两成人，才会有幻想朋友。
“所以我们给这些问题儿童做治疗时，他们有幻想朋友是个好事，我们会鼓励孩子继续保留这个朋友，发展社交能力。
“但雷越这个孩子不一样，他是妄想症，一切相关的幻觉都不能沉迷进去，否则病就不可能好了。
“我记得，当时的治疗方案，是我们医护跟他外婆一起，驱逐他这些妄想。”
王教授说着顿了顿，似乎喝了一口水，又道：
“他那时候是小孩子嘛，我不会跟他直说，但意思都用暗示的方式告诉他了：
“我说，他不需要乌鸦这个朋友，根本就不需要幻想朋友，因为他会有真实朋友，比如同学啊、小伙伴啊。
“那只乌鸦呢，把它赶走；
“至于那个怪人……我让他先继续回避，一看到就闭上眼睛回避，怪人会消失的。
“但这些都是治标的方案，治本不是这样，治本需要做暴露疗法，最后达到系统脱敏。
“就是让患者用一种能使自己放松的行为，逐步
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