李宏听完以后，眉头轻皱：“柳老师，您想邀他进【岱山会】？”
“你也说了，这是一个即将礼崩乐坏的时代……但，就算是礼崩乐坏，也总要有人背后维持秩序，制定规则的，不是吗？”
“……”
就在这个时候。
电话响了起来。
柳家辉看到了电话号码，露出了一个淡淡的笑容。
那通电话……
是来自【腾技科技】的郑华腾。
……………………………………
在一个学历被视为工作“敲门砖”的国家，华夏的职业教育的发展之路，并不平坦。
很长一段时间里，【职业教育】都带着些许被【歧视】的色彩。
职高，都是那些考不上普通高中、重点高中，被社会遗弃的闲散、问题学生读的学校。
职高的意义，似乎，就是为了让那一批学生有所约束，不至于太早出去，然后祸害社会。
事实上，从某种意义上而言，也确实如此。
无数【职高】的宣传海报上，都写着某某某读了学校以后，如何如何如何，但真正深入调查以后，你便会发现一件事。
老师们在讲台上照本宣科地念着催人入睡的课本……
下方躺倒一片……
尚未躺倒的那一批人，或是低着头玩手机游戏，或是低着头，亦或者是和隔壁桌说话，真正能认真听课的人，大概是凤毛麟角……
三年时间，很多人混着混着，就混完了。
毕业后，问啥啥不知道，做啥啥不会……
一切从头开始。
大概，这就是现状！
6月28日早上7点。
沈毅翻着【华夏职业教育倡议】、【成人教育试点提案】等几份文件。
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