仍然是联邦教育改革的一项重要任务。
联邦的法桉为那些处于教育体系边缘的人们带来了成功和鼓舞。1972年，国会通过了禁止性别歧视的《教育修正法桉》。
1975年，由福特总统签署了《全体残障儿童教育法桉》，以保证残障儿童接受免费、适当教育的权利。
【注1】听起来像是联邦政府利用一次教育改革，成功扭转了颓势，改变了社会状况，解决了不少尖锐的社会矛盾。
当时的环境与现在其实有不少相似之处。温士顿的教育改革法桉跟这次的教育改革也有颇多相似之处。
甚至很多地方干脆照搬。温士顿的改革核心之一就是让更多的人能接受到教育。
联邦后面三次改革，起因几乎都是当时的教育制度跟不上社会的发展变革，或者国家对人才的需求，而进行的改革。
可以说，不论前面三次改革的确立基础，还是后面三次的调整方向，都明确地做到了教育为国家服务——至少方向是好的。
联邦的最后一次教育改革发生在2000年后，为了使学校教育与工作需要相结合而发起的。
距今已经有将近二十年了。从195x年到199x年，不到40年的时间里，联邦先后进行了五次教育改革，不断确立教育的基础与目标，调整教育方向，分配教育资源，让联邦得到快速且长足的发展。
短短四十年，联邦教育改革为联邦提供了数不尽的人才，这些人才到如今依旧是各行各业的中流砥柱。
可从第六次教育改革到现在，二十年过去了。联邦政府不是没进行过教育改革，事实上教育改革法桉几乎每年都提，每年都讨论，每届政府都大谈特谈，每个参与大选的候选人都会绘制一幅美好的蓝图来拉选票。
但蓝图就只是蓝图。现在的教育改革已经变成了政治工具，要么为自
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