不是不会，是很久没用了，生疏了。”
赵骏说道。
他是学过毛笔字的，现在义务教育下，基本上只要不是特别偏远的农村，普通小镇的小学都有毛笔课，一直从三年级学到六年级，学了三年。
之后到了高中，提倡素质教育下，文科生每周也有一节书法课，当年赵骏的书法居然还不错，写得有模有样。
问题是他大学四年都没摸毛笔，手势自然没以前那么熟练。
“会写字就好，慢慢来吧。”
王曾点点头，然后指着卷文上面说道：“你看，一篇策论要分为三种，分别是策头、策项以及策尾，策头是策文的开头，可分为“启对语”“导引语”“收束语”，起到引导整篇策论题意的作用，至于这策项.”
赵骏用毛笔抄王曾的策论，刚开始抄得磕磕绊绊，毕竟几年没拿毛笔，肯定是不如从前。但慢慢地也掌握了节奏，字写得差了些，不过勉强能认出来，倒也不成问题。
考科举不是考书法，基本上只要字不是特别离谱，潦草到考官完全认不出来，在内容足够强悍的情况下，大抵是可以过关。
而王曾讲述的就是写策论的行为格式，赵骏一边听着他的讲解，一边觉得怎么那么熟悉。
又一边抄写一边听着，忽然就想到。
这tm不就是作文吗？
语文作文不就是先确定主题，然后立意，再阐述真理，最后点题呼应，也就是俗称的开头、中间和结尾。
果然。
千百年来写这玩意儿一直是一个套路。
把这种行文格式理解成作为之后，倒是一下子让赵骏的脑子清晰了许多。
他继续听着王曾的讲解，对策论行文的了解也深了不少。
就这样过了三个多小时，到酉时三刻，也就是晚上八点钟的时候，赵骏对策论行
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