你们可以翻书，也可以交头接耳，五分钟之后，我会从你们中间抽出几位来回答问题，或者你们也可以自告奋勇。”
“班长，你不是预习了么，这问题书里面有答案么？”李明戳了戳洪武阳。
洪武阳愣道，“什么问题来着？”
……
五分钟之后，周彦敲了敲桌子，“有人自告奋勇么？”
赵嶙第一个举手。
“这位同学，请说。”
赵嶙站起身来，“这门课是为了培养我们系统而全面地掌握基础性的和声写作技能与和声语言构成的规律，通过阅读和聆听一定数量的国内外不同时期的优秀作品，逐步建立和提高我们对音乐中多声部结合……”
“很好，请坐。”周彦点点头，又说道，“这是一个很标准的大众答案，除了这样的答案，我还想要一些你们自己的答案，有人能给我么？洪武阳同学，你说一说。”
洪武阳整个人都绷直了，一点没有刚才课前的神采飞扬。
“周老师……我是觉得我们学了这门课，至少要搞清楚和声的背景选择，只有搞清楚了和声背景问题，才能继续深入讨论和声的纵向跟横向关系。”
周彦点点头，和声的背景选择是建立在调式调性基础上的，这部分搞明白了，和声就算是没有白学，而且其中不仅仅涉及到技术，还涉及到音乐审美。
之后周彦又接连问了几个同学，有的像赵嶙那样说出大众的标准答案，也有的从自己的角度出发来理解和声的学习。
而周彦之所以问这个问题，是想摸一摸这些学生的底。
虽然眼前这十八个学生都坐在一起，但是大家的水平差距是很大的。
如果是文化课统招，大家能进一个专业，通常情况下，学习水平不至于差太多，但是艺术类的专业就不同了，特别是央音这样的学校。
对有些学生来说，央音需要他们非常努力才能够得上，但
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