拍的电影大概率还是《第六感》那一类。
但是看了一会儿《放牛班的春天》，原有的印象被打破了。
虽然只看了一点，但是他确定，这跟《第六感》完全不是一类电影，单单从节奏来看，这个故事的节奏比《第六感》要慢很多。
这是一个跟教育以及音乐有关的故事，主角周学文怀才不遇，去乡下的一所特殊学校担任学监，并跟那些问题学生们“斗智斗勇”。
随着故事的发展，李雪健越看越惊喜，周学文这个角色实在太有魅力了，他木讷却又大智慧，他温吞却怀有无限的激情，他一心为着学生们好，却不是无脑地付出跟关怀，而是一步一步地用音乐去引导着他们。
这是一个充满了理想的故事，但主角却又不是那种毫无头脑的光辉人物，他更像是个普通老师，有自己的喜怒哀乐，而不像是一个简单的符号。
现在很多这类电影都有个通病，角色太过光辉，太过理想化，人物本身非常模糊，只留下一个显眼的标签。
比如说jyl，不是说这个jyl不好，但如果十部、一百部电影里面的角色都跟jyl一样，那就没有意思了。
周学文，正是他期待的那一类角色。
李雪健把剧本看完之后，忽然感到有点惭愧，他不该对周彦有那样的刻板印象，周彦不仅仅能拍《第六感》那一类商业性偏强的电影，也能拍《放牛班的春天》这一类充满文艺气息的温情电影。
他忽然想起来，周彦还有另一个身份，国际知名的音乐人，周彦拍《放牛班的春天》这种音乐电影，也是理所当然的。
将剧本放下，李雪健非常诚恳地说道，“我愿意挑战周学文这个角色。”
听到李雪健这话，周彦露出笑容，他就知道，李雪健这样的演员，是不可能让《放牛班的春天》这样的剧本从自己眼前溜走的。
周彦点点头，“李老师，我们得进行一场简短的
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