的戏份里面，话轮数量少，而且基本上都是插话，没有控制话轮，反倒是李老拐的媳妇话轮数量中上，往往都是控制话轮。这一段，按理说，李老拐的媳妇话轮数更多。另外，主角作为事外之人，应该对事情表现出足够的好奇，所以他的话轮数应该更多，至少要跟李老拐一样，而且还要有更多的发话。撇开这个小背景不说，在大背景下，主角也应该是发话轮更多的。”
听到这里，台下的学生们已经完全服了，不仅仅是93级的，96级的学生也都大为震撼。
他们在上戏剧课的时候，老师也会给他们进行一些文本分析，但是看起来好像还没有周彦专业。
关键是，老师上课是准备了很长时间的，而周彦只是第一次看《没有名字》这部话剧，临时发挥。
这得多深厚的文本研究功力，才能这么利害。
看到学生们呆滞的表情，周彦笑了笑，“我说完了。”
这下大家才反应过来，连忙鼓起掌来。
他们其实觉得周彦还要往后说的，因为如果按照周彦的分析角度，这个话剧有很多可以拿出来说的。
田有良率先开口道，“感谢周导，为我们提供了一个这么好的思路，你们都要好好记住，后面用周导的这个方法，好好把剧本再分析分析。”
他当然清楚，剧本这么长，周彦不可能把剧本从头到尾给他们分析一遍，能够说这么多已经非常好了。
常丽也一边鼓掌一边对他们班学生说道，“你们今天非常幸运，听到如此有价值的一节课，好好记住这些，以后你们在面对新文本的时候，也能更好更快速地分析。”
她这会儿有点庆幸高锦文能够把学生们带过来了，高锦文的课哪天都能上，但是周彦的课是可遇不可求的。
周彦说的这些东西，她在导演系都没有听人说到过。
其实关
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