能当好一个教授吗？
这和自己学习可是两码事。
不过赫敏很快就打消了顾虑。
凯尔的风格和芭布玲教授并不一样，或者说是完全不同，但她却能听懂，甚至隐隐感觉，凯尔教的更加透彻。
因为七年级已经不需要再学习如尼文所代表的含义了，而是更加复杂的魔法应用。
也就是从她所擅长的语言翻译，变成了更加复杂的实际应用。
上半学年的时候，她上课的时候还是有些吃力的，但这节课却异常轻松。
“魔文是魔法的具象化。”凯尔站在讲台上，镇定自若地说道：“当你使用它的时候，可以想象自己正在使用魔法。”
“就拿最简单的照明咒来说吧。”
凯尔的魔杖一挥，就在天花板上画了一个简单的魔文。
“代表‘凝聚’的魔文是手势，”
“在这个基础上附加上一个咒语，代表了魔法的本质……”凯尔随手一挥，又是一个新的魔文。
“光明！”
两个魔文组合在一起，立刻发出了明亮的光芒。
“看，这就是魔文魔法。”凯尔说，“和魔咒不同，但又很相似，只要你们别把它当成一门新的课，而是和魔咒结合起来，就会发现其实也没那么难。”
“那如果是另外的魔咒呢！”赫敏举起手，但在这之前她的声音就已经传到了最前面讲台上。
“我是说更复杂的魔咒。”
“那就再加魔文。”凯尔再次拿出魔杖，“漂浮咒怎么样。”
“有谁还记得漂浮咒的手势吗？”
“先一挥，再一抖……”所有人几乎同时说道。
这是一年级的内容，他们已经是七年级了，当然不会不知道。
“没错，先一挥……”一个魔文出现在讲台上。
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