第3章 懂不懂什么叫师门传捅？（6 / 7）

对于人类权力的运行体制，机神一族还是想得太过简单了。

所以，这场改革注定不会有什么太好的结果。

另外，维纳斯她们还忽略了教育对于性格的塑造与影响。

尼禄虽然被赋予了神性，但其本身还是一个心智不全的孩子，也拥有着人性。

在小阿格里皮娜这种烂人的操作下，她固然能以最快的速度继位，成为罗马的君主，但多半也会形成严重的性格缺陷。

一旦遭遇挫折和变故，很容易走向失控。

真是偷鸡不成蚀把米。

洛恩摇了摇头，看向维纳斯：

“据我所知，那女人不是什么好老师，也没什么具体的执政经验。倘若你想收回王权，顺利进行改革，不如，把这孩子交给我来教育。”

“如果您能在百忙之中抽出空闲，做这孩子的老师，那就再好不过了！”

维纳斯连忙点头答应，眸中洋溢着欣喜和轻松。

她们机神一族对如何执政管理人类并不擅长，但眼前这位上司可是这方面的老手，在克里特岛、雅典、北欧等地有着丰富的执政经验。

而且，每一次卸任都可谓是成绩斐然。

“那好，我以后会担任她的老师，负责教导她如何管理国家，成为一个合格的君主。”

得到维纳斯的首肯，洛恩也果断作出了安排。

而之所以要主动成为尼禄的老师，他有两方面的考虑：

其一，他能通过这种方式为罗马帝国培养出一个合格的继承人，尽快平息罗马内部的动乱，统合王权和神权，为日后的神战做准备；

其二，他也希望通过这种方式，潜移默化地向这只未成年的666兽脑子里灌输入一些想法和理念，增进他和机神一族的感情，免得日后刀剑相向，被人给串成腊肉钉在十字架上。