出来：“小荟啊……”
……
奶奶、妈、媳妇儿三个人凑在一起了，压根就没有纪弘插嘴的空间，他也是随着老爸来到客厅。
“爸，不是说好些领导吗，人呢？”纪弘心里刚还在嘀咕呢，也是问了一句，二十多分钟的功夫，人就走了？
“过来送了点儿东西，然后说了两句话，看你还没回来，就直接走了。”
“嗯。”程荟之前想的没错，领导们确实以为纪弘已经在家了才过来的。
而纪弘也是在老爸的催促下看了看他们带来的东西，原本以为送的是什么礼物之类的，结果还真让他惊讶了，还真不是。
而是县里对职业高中、两所中专的教育教学规划，纪弘翻了翻，脸色好多了，至少，他们是认真研究过智算中心出具的那篇论文和报告的。
对里边的很多思路和理念也都有所贯彻，甚至实施方案在纪弘看来也非常的有条理，虽然有些问题还没有解决，但至少是有想法的。
而更让纪弘耳目一新的，是另一份东西——儿童读物。
他们竟然用一种极其动漫化的方式在解释半导体相关的内容，比如什么是二极管，什么加法器。
当然，这玩意儿和儿童编程一样，更多的是在传达理念而不是知识。
比如，二极管，一个单项通道，一个不会转身的怪兽，一群可爱的兔子，在表达它的单项流动工作方式。
甚至，还形象的利用它们之间的连接，来判断最终哪里的兔子能够活着出来。
其实换种说法，这就是门电路的理念，能出来的兔子的可以看做是1，兔子死光了的那就是0。
虽然儿童读物里不会有二进制这个概念，也不会告诉他们什么是高电平什么是低电平，但这种游戏玩的多了，回头直接接触类比，脑海中肯定就更容易接受相关的知识和
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