第343章 五年的子弹（4 / 9）

兰（这样可以拔高对方平均海拔），庆贺对方独立百周年。

而罗弗敦群岛是全球看极光最佳地点之一。因此，说是送房子，实际挪威送的是极光，了解详情之后，是不是感觉礼物很挪威风格。

赵主任的电脑上外网肯定是不用翻墙的，轻松进入红迪网（reddit）的r/norsk，一个和挪威相关的论坛。

搜索“krigen for antarktika”就出现了相关内容。

一个用户名d6r的网友发问：“能不能告诉我，为什么《南极争夺战》是赞美我们挪威阿蒙森，但文中百分之九十的内容不都是在夸奖英国人斯科特吗？”

互联网有个段子是：华夏人一生都在做阅读理解。实际这种题目是全球通用的，比如英语体系的ela（英语语言艺术）。挪威语肯定也有，很明显是顾陆的文章被当做外国版的阅读理解了。

下面也有不少不理解并且好奇的。

看来很多挪威的学生被这篇文章难倒了。

后来论坛认证是一位大学教授的用户回应：[会这样理解非常正常，因为作者在玩弄文字，文字好像他手中的乐高积木，可以任意摆动，拼凑出想要的形状。南极争夺战的第一节，是写斯科特队伍如何准备，如何训练。但第二章是出发的描写，可你再看一遍会发现，第二章描写如何克服困难，如何分配队伍，如何分配体力等等的用词都是“他”“他们”。没错，并不是单纯描写斯科特，这一章也是对阿蒙森的描写。

后面，斯科特历经千辛万苦到达极点，却发现已经被捷足先登了。同样第一个到达的，我们挪威的英雄罗阿尔德·阿蒙森，也面临了同样的辛苦。极地的冰川面前，没任何的捷径。因此这篇文才会多次被当做测试的考题，不仅赞叹了第一名的卓越，还描写了第二名的伟大。]

下面有不少学生瞧