国约定”这些更有看点的新闻。
说话间，上课开始了。
“第一次上课就有这么多人，还是有些小紧张的。”顾陆说，“希望我这堂课，能够给予各位一点点思考。”
同学们是非常善良的，哗啦啦鼓掌。
还有学生嚎着，“顾陆老师你站上面就成功了，别紧张”“你说错了，我们也不知道！”
嘿这安慰听着，还真就一点也不安慰人！
说白了都来凑热闹，没想过真能学什么。当然要是顾陆的课叫“文学创作”，那学生们的态度会截然相反。
“那么我们直接开始，我就直接开头做教学，我创作语言是用于文学创作。”顾陆说，拿起粉笔。
北大虽然是华夏顶尖学府，但使用黑板粉笔的教室仍旧有很多，也只有电教大楼里设备才比较先进。101大教室是能够开展电化教学的。
顾陆本人也是做了ppt的，先用粉笔开场。
［语言创造第一问：创造语言的背景，语言的使用者是谁？
文化、历史和生活环境。]
“这些因素对语言发展产生了影响，而神话的诞生基于它所从属的语言；与此同时，一门活的语言也离不开代代相传的神话。所以我想创作以欧洲为背景的奇幻，创造语言，然后再构建历史背景和文化，这很正常吧？”
正常个大爷！
那写盗墓文，岂不是要去挖坟，写修真文，岂不是要渡个劫？
学生们听顾陆在上面鬼扯。
“大家想想，如果一个精灵，用英文、法文、德文记录着，是不是很没有沉浸感？”
“所以我想在幻想的大陆，创造一种基础语，然后根据每个种族的历史和文化，还有生存环境，对这种基础语进行变种。例如诺多精灵是什么语言，灰精灵是什么语言等等。”顾陆说着，
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