头，“待会儿我就去重新布光！”
“老李！”
“画面通过前景二人背光剪影，配合环境光将画面分割成三部分。”
“明白！”李屏斌与纪建鸣对视一眼，见到对方脑门上也在冒汗，心里顿时就平衡了。
而在一旁，鲍德熹则是在小声给自家徒弟讲解着：
“分割的三部分，也就是暗，亮，暗。”
“甄导这么做的用意是：通过画面中的黑白分布控制画面信息的主次关系，达到引导观众视线的作用。”
“明白了吗？恬恬。”
“嗯，明白了。”景恬乖巧的答道，“这样一来，张志坚老师所处的区域即亮部区域，细节清晰。而朝哥和源哥背影的剪影，可提取的信息较少。”
“焦点集中在张老师身上，周围其他人相对而言呈现出虚焦的状态。”
“再加上张老师后续的动态表演，让观众的视线就像emmm，”
景恬皱着琼鼻，思索了下。
下一秒，水灵的大眼睛骤然绽放开来，
“就像是倒入漏斗中的水一样，被引导在张老师身上，观众的注意力也集中在对话上。”
越说越流畅，大眼珠子也越明亮，
“同时人物在画面中的站位趋向于中轴对称！”
“而纪老师待会儿的调光肯定是亮度不高的底侧角度光源。”
“通过构图与光线，营造出严肃的氛围及危险感。”
“以上种种，就是学长想要表达的镜头语言！”
“对咯，万变不离其宗，就是这个意思！”鲍德熹老怀欣慰，“所有的一切都是为了镜头语言服务的！”
宠溺的摸了摸宝贝徒弟的脑袋，
“等待会儿杰诚画完分镜图后，你好好看，好好听，好好学。接下来的戏份，杰诚在轴
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