，可能还有一些是爱好者。
这些都在视频会议里面，会议里大概有七八百人。
毕竟他们也想知道一下，这个学术究竟是谁在做，而且究竟要做到什么程度？
周越很耐心的帮他们解答。
只要是有问题，他就让助理记下来。
甚至你们在会议上没有提出来的可以回去复盘，然后等明天再来提问。
他根本不怕提问这件事情。
所以说啊。
他觉得自己还是很人性化的。
“周老师，第二个文字您可以讲述一下吗？”
“当然可以。”
周越看向了第二个文字。
“这个文字，右符上部为“人”形，下部似手持工具（如耒耜），或与农耕、筑城等生产活动相关。我们可以猜测一下，此符号可能是“夏”字的象形初文，象征夏人群体对土地和工具的掌控。”
“符号的重复出现与规整性暗示其可能为氏族徽记或早期地名标记，类似商周青铜器族徽的功能。结合《左传》“夏后氏官百”的记载，或代表某一职官群体。”
“所以这个符号我们暂定为‘夏’字。”
“至于说具体的材料，比如说有这些。”周越直接把材料放到了ppt的第二页，这样也省事了。
毕竟他是要做字典的，不能没有材料就直接去做，所以说想要让他把材料展示出来，他也可以很快就展示。
一连串的的资料。
几乎是看得众人心服口服。
而且一些他们都没有注意到的，有些材料他们或许看过，但是并没有相应的印象，或者说根本就没有往这个方面去想，但是周老师直接把这些东西列了出来。
很简单明了的告诉你，这个字就应该是这样的。
坐在最前方的李主任，也是
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