“最高奖每年仅授予一篇特优论文，徐神也不见得肯定能拿到吧？”
“今年的高教社杯有意思了。”
……
徐铭将大家的话都听进耳中，压根没放在心上，他坐在那里依旧演算自己的多尺度解析筛法。
郑以中教授主要是讲数学建模中，常使用的方法技巧和建模思路。
相比较之前数院的建模补习，要更加深入。
使得大家都在认真听讲。
在将近两个小时的课程结束后，郑以中这才讲起后面的讲解经典例题安排。
“这节课就先到这里，下节的例题分析，我给你们找了位很靠谱的助教。”
“有什么不理解的地方，都可以进行提问。”
讲台上郑以中说完这几句话，随着下课铃声，拿起桌面的玻璃杯向外走去。
临到门口时不忘朝徐铭的位子看了眼。
而对此教室内的十多个人，倒没有对这位助教的身份表现出好奇。
想着无非是数院的博士生。
然当课间时间过去，徐铭从座位走上讲台时，却让底下人猛地怔住。
“今天我们来分析一道易拉罐的形状设计题，探究圆柱形易拉罐的设计合理性。”
以徐铭如今在数院的知名度，显然无需介绍，说完便面向黑板列出几个问题。
“分析顶盖厚度为侧壁两倍的原因。”
“讨论球形容器的可行性。”
可教室内除满脸认真的蒋旭和朱志轩外，其余人皆瞪大眼睛摸不着头脑。
心里顿时浮现出一个问号。
“徐神不是和我们一起听课吗，怎么成郑教授的助教给我们讲题了？”
“我去年听过徐神给大家补习数学分析，讲的确实很好容易理解应用。”
“估
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