县太爷和主考官对视一眼，都从对方眼中看到了同样的想法。
决定先看看崔皓的达府之作，再去品鉴卢璘那篇引动文钟之作。
县太爷先是礼貌的向崔皓询问意见。
崔皓点头示意，神色平静如水。
得到同意后，主考官迫不及待地拿起崔皓的考卷，县太爷也凑了过来。两人屏息凝神，开始细读。
“孝在养志，悌在守心。父母生我以形骸，圣贤教我以仁义，故孝非惟奉膳，悌不独恭行。”
开篇破题便不同凡响。
主考官眼中闪过赞赏之色，开篇破题直指孝悌的精神内核，而非流于表面的行为规范。
“昔曾子耘瓜受杖而不怨，是谓以孝修身；子路负米百里而不倦，是谓以悌济家。此二子者，未居庙堂之高，然孝悌所至，巷陌生辉。”
承题部分也体现了很高的水平。
以古贤为例，将孝悌从个人品德升华到社会教化，层次分明，逻辑严密。
“故曰：孝悌非为名也，乃为己立心；非为达也，乃为生民立命。苟能以此心推之，虽布衣亦堪为天下法。”
结尾收束有力，将孝悌提升到“立心立命”的高度，格局宏大。
两人读完，皆是摇头感叹。
县太爷更是长长吐出口气，眼中满是钦佩：“妙哉！此文以小见大，紧扣孝悌本质，阐述精妙绝伦。确实是达府经典之作！”
主考官教谕也连连点头：“年纪轻轻便有如此见地，当真是后生可畏啊！”
崔皓淡然一笑，既不骄傲，也不谦逊。
看完崔皓的文章，两人的目光不约而同地转向卢璘。
看着年轻的不像话的卢璘，想到他柳家书童的身份，县太爷忍不住开口：“可是师从柳老爷？”
卢璘摇了摇头：“学生师从沈
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