第27章 我已看穿一切（3 / 4）

%）：德拉文察觉到‘知识服务’市场的潜力，意图将艾伦的诊断能力整合进他的销售链条。

例如：购买魔药前，先由艾伦进行‘诊断’，推荐最合适的产品，形成‘诊断+售药’的模式，提高销量。

2.消除竞争（概率20%）：艾伦的互助小组，正在培养学徒独立思考和解决问题的能力，长期来看会削弱他们对成品魔药和学习笔记的依赖。

德拉文可能视其为潜在威胁，意图通过合作的方式控制住这个变量。

3.价值评估（概率5%）：单纯对艾伦个人能力的欣赏，进行一次投资性质的试探。

[应对策略推演：]

[方案a：接受整合]-短期收益最大化，可利用德拉文的产品快速扩张影响力。

风险：丧失主导权，核心技术有暴露风险，长期发展受制于人。

[方案b：有限合作]-提出互不干涉的业务合作，例如客户互相引流。

风险：德拉文大概率不会满意，可能导致谈判破裂，转入方案c的后续。

[方案c：完全拒绝]-保持独立性，但将立刻与一位高年级实力派学徒形成竞争关系。

对方可能动用资源进行打压，例如散播负面言论、撬走小组成员、甚至在任务或资源分配上进行阻挠。风险等级：中等。

德拉文，一个典型的资源型玩家，而自己，是一个彻头彻尾的技术型、或者说知识型玩家。

这场会面，不仅仅是两个学徒之间的会面。

这是两种发展路线、两种思维模式的第一次碰撞。

他还需要查阅几本书，不是关于魔药，而是关于学院商业相关的条例和发生在学徒间的商业纠纷判例，以及高年级学徒的能力边界。

知己知彼，方能掌控全局。

这场谈判，从现在才算真正开始