烈的方式爆发。
真正的智慧是认识矛盾，分析矛盾，解决矛盾......”
李范立站在讲台之上，对于马克思主义的基础理论做出分析。
又结合了一些历史性的事件，作为延展。
对于李范立所讲的这些，李承早就学习过，也深刻的分析理解过。
不仅是李承，在座的很多人，能做到今天的位置，能到省委党校来学习，对于马克思主义都有过深度了解。
李范立再搬出来讲一遍，显得枯燥乏味。
这就好比，一个大学生，去初中上课，老师讲的课都懂，自然也就不愿意再听再学。
懂归懂，态度归态度。
李承作为副班长，虽觉得乏味，却仍表现出一副专心致志的学习态度。
这是做给班主任看的。
整个课程，不仅是对知识的教学，也是对干部态度的考验。
一共学习时间就三个月，装也要装得认真。
“我知道，很多同学在大学期间，或是参与过市委党校培训时，都学习过马克思主义，也对马义有独特的见解。
我想问一下各位同学，你们如何理解马克思主义？”
李范立双手撑着讲台，目光环视一圈，问：“哪位同学愿意主动分享？”
李范立话音落下，大多数人纷纷举手。
参与中青班的学员，都是各地的优中之优，大家都想借着这个机会，在档案中添上精彩的一笔。
所以，大家也都积极配合着老师，想要得到表现和关注的机会。
班主任是学员党性修养评价和组织鉴定意见的直接撰写人，他在起草毕业档案中的一句评语，可以间接影响到学员的未来发展。
对于这种机会，李承也不会错过，尤其他身为副班长，更要起到带头作用，积极响应
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