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第606章 教学管理(4 / 5)

“周副主任,您看我这个3床的肺炎患者,体温已经正常三天了,抗生素是不是可以降阶梯或者停了?”

周逸尘没有马上回答。

他指了指对面的椅子,示意钱伟坐下。

等钱伟坐好,他才开口问道。

“你先说说你的想法,依据是什么?”

钱伟愣了一下,显然没想到周逸出尘会这么问。

但他很快就反应过来,清了清嗓子,开始陈述自己的理由。

“病人现在精神头不错,也不咳嗽了,我今天早上查体,肺部的啰音也听不见了。血常规复查的结果也出来了,白细胞已经恢复正常。”

“所以我觉着,可以先把联合用药停一种,或者直接停药观察。”

他说得条理清晰,显然是经过了思考的。

周逸尘听完,先是肯定地点了点头。

“嗯,思路是对的。”

“能考虑到这么多方面,说明你查房很仔细,值得表扬。”

钱伟的脸上顿时露出了一丝喜色。

周逸尘话锋一转。

“不过,还有两点要考虑。”

“一个是老大爷年纪大了,本身还有点老慢支,底子弱。咱们用药要更稳妥一点。”

“再一个,胸片上的炎症,吸收得怎么样了?咱们不能只看表面症状。”

钱伟一拍脑袋。

“哎呀,我把这个给忘了,胸片还没复查。”

周逸尘笑了笑,把病历夹还给他。

“不急。”

“这样吧,你先去开个复查胸片的单子。如果胸片显示炎症吸收得差不多了,就把现在的联合用药,降成单药,再观察两天。”

“要是两天后体温一直平稳,胸片吸收也好,到时候再停药。”

钱伟拿着病历夹,站了

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