各守着一块地方，努力挖掘，沈乐守着分给他的那个方块，努力假装挖掘：
铲子下去，热流鼓荡，冲进泥土。然后，整片泥土轻轻震荡，翻卷，以一种违反牛顿三定律的方式，悄然松软，扬起。
沈乐需要做的，就是假模假式地一扬铲子，然后弯腰，捡起一片瓷片：
“这里有发现！”
“这里也有！”
“这里也有！”
别人辛辛苦苦，又要努力刨地，又要当心铲子碰碎、碰断了文物，半蹲、半跪在地上，一会儿功夫就汗流浃背。
沈乐轻轻松松，眼看着他负责的那个方块，一会儿就下去一层，一会儿就下去一层，不到半个小时，已经比其他人那边，深了十几厘米……
这样的工作速度，看得一起干活的几个同学一眼一眼，不停地偷偷瞟他。老教授见不是个事儿，伸手向他招了招：
“沈乐啊，过来。到这里来开一条沟，垂直向下——”
沈乐飞奔过去。铲起铲落，没多久，山坡边缘，一条长三米，深达四米的深沟，就出现在师生两人面前。
老教授满意地看着平整如削的土面，点点头，往前一指：
“这里不同的土层，你分辨得出吗？”
“啊这……”
沈乐差点儿五官纠结在一起。12平方米的切面，他用尽全力，也只能看出三层：
上面一层浅色，当中一层深色，下面又是一层浅色。但是，都不用去回顾教科书上的内容，光看老教授的脸色，沈乐也知道，这种答案肯定不及格。
他只好硬着头皮往土层上指：
“这上面一层黄色的，应该是自然层，是两侧山坡冲刷下来的沙土……
这些红，呃，红褐色的，能看到夹杂的瓷片，应该是文化层，最下面应该是生土……”
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