被修好的怀表一样，让他的大脑产生了一阵愉悦的颤栗。
接着是e弦、d弦、g弦。
小提琴是五度定弦，每两根弦之间是纯五度关系，频率比是3:2。
这对陈拙来说，就是一道简单的比例计算题。
五分钟后。
陈拙拿起弓子，拉了一遍刚刚调好的四根空弦。
“索——瑞——拉——咪——”
声音虽然还是有点干涩，但那种音准的纯净度，在这个充满电流声的房间里，显得格外突兀。
正在拍电视机的陈建国停下了手里的动作。
他不识谱，但他觉得刚才那几声，听着特别……顺耳？
那种感觉就像是喝了一口纯净水，没有一点杂质。
第二天上课。
赵老师像往常一样，拿起陈拙的琴准备帮他调音。
她拿出音叉，敲了一下，放在耳边，然后拨动陈拙的a弦。
赵老师的手停住了。
她惊讶地看了陈拙一眼，又拨了一下。
完全重合。分毫不差。
“你爸帮你调过琴了？”赵老师问。
“没有。”陈拙老实回答，“我自己拧的。”
“你自己？”赵老师不信。
六岁的孩子，手劲儿都不一定能拧动弦轴，更别说听准音了。
很多学了两三年的孩子，听音还需要对着钢琴一个一个找。
“你再调一下这根。”
赵老师故意把d弦拧松了一大截，递给陈拙。
教室里其他的孩子和家长都看了过来。
陈拙接过琴，他没有像别的孩子那样拉着弓子听，而是直接把琴夹在腿中间，像拨吉他一样拨了一下弦。
“崩……”
太松了，大概只有280h
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