压抑了太久的委屈、目睹了太多不公却无能为力的憋闷，如同找到了一个宣泄的出口。
吴慧深吸了一口气，仿佛用尽了全身的力气，终于下定了决心。
她抬起头，眼神不再完全躲闪，虽然依旧带着紧张，但多了一丝豁出去的决然。
“何书记！”
她的声音有些干涩，但开始变得连贯，“既然您这么说，那……那我就把我看到、听到的一些事情，跟您说说。可能不全面，也可能只是表象，但……都是真的。”
何凯精神一振，立刻做出认真倾听的姿态，顺手拿起了笔和本子，但目光始终鼓励地看着吴慧。
吴慧开始讲述，起初还有些磕绊，但随着话语展开，思绪仿佛也顺畅起来。
她从教师工资被拖延发放的具体时间和次数说起，说到学校几次申请维修校舍、购置教学用具的经费如何被以“财政困难”“资金统筹”等理由驳回或大幅削减。
说到镇里某些领导来学校“视察”时，只关心拍照和宣传，对实际问题避而不谈。
说到韩有才如何对上阿谀奉承，对下颐指气使，将学校有限的资源优先用于“门面”和“接待”，甚至暗示有些经费可能被用于不合规的支出。
她还隐晦地提到了矿难赔偿金和办公楼工程款的事情，证实了那两笔巨大的资金窟窿，确实严重挤占、挪用了本该用于教育和民生的资金……
她讲得越来越详细，语气也从最初的紧张，逐渐带上了压抑不住的愤懑和痛心。
说到有些老教师为了不耽误孩子，自己掏钱买粉笔、修桌椅时，她的眼圈微微泛红。
吴慧讲起来孩子们冬天在教室里冻得瑟瑟发抖、手上长满冻疮时，她的声音有些哽咽。
这些画面，显然也长久地刺痛着她，只是以前找不到人可以诉说，也不敢诉说。
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