都不肯回去读书，赖在北门山不肯走了，你说这事儿麻烦不麻烦？”
翁一听罢，笑意更浓，语气轻松道：“这是好事啊，喜欢这里就留下读书就行。你们尽管放心回去，孩子留在学校，我亲自照看、亲自管，绝对不会出任何问题。”
周哥被他这轻描淡写的态度气乐了，摇头说道：“你倒是说得轻巧！我们大人可以回去，可小孩子单独留在这儿，家里老人根本不会同意。我要是把孩子单独留在北门山，自己带着家人回去，家里老爷子非得当场跟我翻脸，绝对不会轻易罢休！老潘的情况和我一模一样，他家老爷子最疼这个宝贝孙子，要是见不到孩子、知道孙子留在这边不回去，肯定要和他急。”
一旁的老潘深有同感，跟着点头苦笑，“可不是嘛，家里长辈那边肯定要闹意见的，这是必然的事。我说瓜哥，学校现在这样大刀阔斧改革，主打什么特色实践、趣味育人，大幅减少传统文化课固化课时，多了这么多创新实践课程，难道学校的家长、还有上级相关部门，都没人质疑吗？”
不等翁一开口，一旁的周利波率先接过话头，语气里带着压抑已久的愤懑与不甘，直言道出了近期的各方压力：“怎么可能没人管！暗示早就来了，昨天到今天，已经接连来了好几拨相关领导，隐晦地暗示我们办学方式有问题，甚至警示我们这样改革容易出大事、出大问题！我是实在想不通，我们只是摒弃枯燥的填鸭式教学，适当减少冗余的固化文化课，增加贴合孩子成长、贴合现实生活的实践体验课，让孩子爱上学习、主动成长，这到底能出什么问题？这是什么本末倒置的狗屁逻辑！”
洪燕杰紧随其后，深有感触地附和道，戳中当下教育的痛点：“我们都是过来人，心里最清楚不过。现在的孩子根本不是缺少书本知识、缺少应试教育，而是被五花八门、过度泛滥的形式化教育裹挟得喘不过气。如今太多的教育活动，
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