周敏曾在班会课上讲过，不会放弃每个学生。
她也深知中低分段学生的挣扎心理，因为她曾经就是那样的学生。
这是很好的教育理想，但现实往往很沉重，高一（8）班的平均分自分班以来，每次大考小考都是年级倒数。
有不少老教师都在暗中讥讽她，‘年轻不懂事还得多碰碰壁’，‘这么厉害怎么不去一中三中教’。
尖子生带起来多舒服，还有成就感，剩下的中等生，有悟性的他们自己会爬起来，
没悟性的自甘堕落别出生命安全都没事……
而周敏的教学方式和理想都太过崇高了，相对比之下，把这群老教师就衬得十分狭隘。
所以同事们不仅一点都不钦佩她，还很烦她，
只是他们都忘记了，在成为一名教育工作者前，他们都做过什么样的宣誓。
和同事们的关系和日常相处，也是周敏感到疲惫的主要原因。
再加上分班之后的好几次考试，8班都是垫底。
理科除了1班以外，分班时均分都是一致的，不存在不公平。
其实就连这次周考，虽然许川进步了考得还行，但8班其实还是垫底，倒数第二，比上周还退步了……
许川知道，敏姐找他来，一方面是确实想再鼓励鼓励他，
另一方面，也是她在班级成绩的高压，还有周围同事讥讽之下的自我安慰。
我这种教育方式应该没有大问题，看，许川就进步了！还是很有成就感的……
“敏姐你昨晚是不是没睡好……”许川忽然说道。
“你咋知道？”周敏扭头看向许川，还是面带笑意。
“你都黑眼圈了……”
“最近有点落枕，唉呀，难啊……”
面对学生，她不想输出太多负面情绪，点到
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