千古明月，意思通达，意境悠远，毫无生搬硬凑的匠气。
想要对出合适的下联，必须在同样的位置嵌入两个可以拆开的字，且拆出来的字要能组成一句通顺的话，意境还要和上联呼应。
这比寻常的拆字联，难了不止一倍。
几位大学士面露振奋之色。
周大学士这一联，是翰林院的压箱底之作，本是为今年的科举拟题所备，为了应对与燕国的比试，今日被他们提前拿了出来。
这副上联，便是让翰林院全体学士一起对，没有三五个时辰也未必能拿出像样的下联。
燕国常大学士再厉害，也不可能在一炷香之内……
然而还没等他高兴多久，燕国使团那边，一道苍老的身影已经站了起来。
正是常大学士。
他缓缓睁开眼睛，不急不缓地走向长案，连思索的停顿都没有。
提笔，蘸墨，落笔，写完后将笔搁下，转身退回原位，整个过程不超过十个呼吸。
韩伯渊走上前，捧起纸笺，回头看了一眼常大学士，目中闪过一丝惊叹，随后道：“观湖，又见水边古月，燕国应对下联：识荷，只言花下可人。”
殿中骤然一片死寂。
周大学士的瞳孔猛地一缩。
几位大学士凑在一起，飞快地将下联拆了一遍，越拆脸色越白。
“识”字拆开，左“言”右“只”，“荷”字拆开，上“草”下“何”，‘何’字又可拆为“可”与“人”。
“花下”对“水边”，“可人”对“古月”，拆字的手法、位置、节奏，与上联如出一辙。
上联写观湖见月，下联写识荷知人。
一个是水边望月，气象清旷；一个是花下识人，意趣婉约，两联放在一起，便是赏湖观荷、见月识人的一整幅画卷，仿佛本就是同一首诗的
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