这孩子吧，聪明，学习能力强……就是吧，自打上了初中以后，就不太喜欢交际了……周老师，有法子给想想不？”
周老师微微点了点头：“再聪明的孩子，也要融入到班集体中。这个，我今后会多关注一下的……”
想了一想，周老师说道：“杨过先生，其实我们语文工作者，在工作中会遇到很多难题，对教案也确实会有怀疑。比如说，刚才的那篇《千年一国》，从行文上讲，它并没有什么不当之处……”
杨过：“大国沙文主义。其实，作为一名作家，也常常陷入在某些情感状态之中，被一些情感所束缚。我也觉得从行文、文字角度讲，这篇文章没什么太大的问题。但是，把这篇文章丢给初一的孩子学习，有点高大上了。孩子们可能接受不了一些概念化的观点啊！”
杨过顿上一顿，继续说道：“为什么渺渺会具体地谈一些英雄人物呢？因为他们这个年龄，更喜欢一些具体的故事性的文章，而不是这类泛泛而谈的文章……”
周老师微微地点了点头，缓缓地舒了一口气：虽然她也认同杨过的观念，但是教科书的选文可不是老师说了算啊！
杨过琢磨了一下，又添了一句：“其实嘛！很多好的标题，确实是随口而来的。文章本天成，妙手偶得之嘛！要是我们用肢解的做法，去剖析一个标题，我可以说出十七八种的理由……但你想一想啊，作者在写文章的时候，真的有把这十七八种的理由都细细地想过一遍吗？不可能的啊……”
顿时，周老师就感觉自己和诺贝尔奖差了不止十万八千里……瞧瞧，人家随口说的这几句话，自己从来都没想过啊！
放学回家的路上。
杨过：“你们老师夸你学习成绩挺好的。”
杨渺渺：“本来就挺好的。”
杨过：“嗳嗳嗳，咱能谦虚点么？”
杨渺
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