一步。
不过好景不长，一个小时后，教授又卡壳了。
“嘶……”
他抓着笔，看着空白的纸张发呆许久，用力抓着本就不多的头发，神情痛苦。
这种进退艰难的感觉与方才流畅自然相对比，无疑让他更加抓狂。
最终教授烦躁把笔一扔，整个人扑通一声扑到桌子上，闭眼休息。
不知趴着过了多久。
安塞尔教授不由自主的回忆起，刚才和那个年轻人聊天的画面。
这并不奇怪，人在烦躁的时候总会胡思乱想。
“潜水艇，牧羊，畅销……”
“是成年后对童年的回忆罢了……对童年的回忆！”
“儿童文学作品之所以被创作，也是因为这个……因为成人对童年回忆，所以才创作儿童文学……”
教授想起程开颜的这句话，他低着头，沉思许久。
不知过了多久，他的眼睛陡然亮了起来。
教授自语道：“用虚构来形容并不精准，它只试图诠释儿童文学中的儿童形象虚构化，但并没有触及到事情的本质！
恐怕不只是儿童的形象是虚假的，就连儿童文学被创作出来的初衷，都不是因为儿童，实际与成人相关……”
“嘶……”
想到这里，教授整个人忽然坐了起来。
他双手按在桌子上，神色激动的望着对面的墙壁，自语起来。
好像……找到了方向？
教授惊讶地发现一个事情，真如乔治所说那样，程开颜帮到了自己。
这次的灵光一闪，让他意识到自己的理论研究路线的偏离，还找到了新的方向。
但无论是修改，还是重新开始，都不是一时半会能搞定的。
教授开始在笔记本上详细的记录刚才的灵感，
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