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下午的座谈会上，气氛更加和谐。
家长代表来了五个，全是家委会的。有穿名牌的，有拎名牌包的，说话得体，态度积极。
一个家长说：“我觉得这套教材挺好的。我女儿回家经常跟我分享她学的新字，兴趣很浓。”
另一个家长说：“家校合作嘛，我们家长多花点时间陪孩子，很正常。我每天晚上都陪孩子读书，效果很好。”
还有一个家长说：“有些家长抱怨教材难，我觉得是他们自己没用心。教育孩子，哪有不费力的？”
赵立群听着，脸上的笑容越来越深。
他看向陈青：“陈副主任，你有什么想问的吗？”
陈青沉默了一秒，然后摇摇头。
没什么好问的。
这些家长，和他在平安镇见到的那些老人，是两个世界的人。
他们说的每一句话，都对。
但那些话，只适用于他们自己的孩子。
周四，第二站，苏阳市实验小学。
大同小异。
崭新的教学楼，先进的设备，配合的家长，训练有素的老师。
座谈会上，依然是一派和谐。
陈青依然没有说话。
晚上回到家里，他坐在书房里，翻着这两天的笔记。
赵立群的“完美路线”，确实完美。
只看好的，不看差的。只听支持的，不听反对的。
三天之后，一份“总体良好”的报告出炉，事情就算“圆满解决”。
那些萌萌，那些老人，那些偷偷补课的老师——他们的声音，依然不会被听见。
他拿起手机，给商英发了条短信。
“明天琴瑟路小学。”
商英很快回复：“收到。”
周五早上，核
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