只眼闭只眼算了，放过他们也是放过自己。
毕竟以他这段时间对这些个学生的了解，课堂上是没听进去什么东西，别指望他们能独自完成。
让他们一起背，这个记不住那个总记得住，记得住的带动记不住的，东拼西凑，他就不信背不出一篇文章。
是以这些个孩童齐声背了起来，记得住的就背得抑扬顿挫，记不住的就含糊地啰过去。
开头还算顺利，越往后背就越慢，到后来磕磕盼盼、结结巴巴，你看看我我又看看你，啰都啰不过去了，只好全都停了下来。
先生脸色不好看：“停下来做什么，继续背。”
小童们不得已又望向先生，冯韬比较主动，问：“先生，下一句是什么啊？”
先生：“……”
先生耐下性子，给了他们一个提示，大家又你看我我看你，然后问：“下下句呢？”
先生：“……”
先生反问：“要不要干脆我替你们背完算了？”
小童有些意动：“真的吗？”
另一小童又有点欢喜：“那这样就太好了啊。”
先生没好气：“你们是学生还是老夫是学生，啊？！这么一上午了，连这点都记不住，怎么，我叫你们背文章是害你们吗！你们是在给我学吗！你们爹娘交那么多学费送你们到太学殿来进学，你们都不知道珍惜的吗？！
“说实话，你们学好学坏，对老夫没有一点影响，老夫在朝中官职照旧、俸禄照旧，你们对不起的只有你们自己和你们爹娘！”
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