看吐出来的量是不准的。有些血，会顺着肠道排出去，变成黑便。所以，要看人。”
“如果他心跳很快，一分钟超过一百二十次，血压往下掉，脸色苍白，手脚冰凉，甚至开始说胡话，那就说明出血量很大，已经休克了，得马上抢救。”
他没有直接给出答案，而是把观察的要点列出来，引导着江小t满自己去构建一个完整的评估体系。
两人一问一答，思维的火花在安静的小院里不断碰撞。
江小满彻底进入了状态，从最开始的紧张，到后来的专注，再到现在的举一反三。
她甚至开始追问，不同止血药的作用机制有什么不同，输血的时候要注意什么，护理记录该怎么写才能突出重点。
周逸尘都一一耐心解答，但更多的是用提问的方式，让她自己先去思考。
不知不觉，又是一个多小时过去。
搪瓷缸子里的水早就凉透了。
江小满的笔记本上，记得满满当当，但不再是单纯的知识点罗列，而是多出了很多她自己的思考和箭头标注。
这时，周逸尘的脑海里，一道清晰的提示音终于响起。
【教学熟练度+28】
周逸尘心里长出了一口气。
果然是这样。
他看着对面那个一脸求知欲，眼睛里闪着光的姑娘，彻底明白了。
真正的教学，不是把一桶水灌满。
而是点燃一把火。
引导，永远比灌输更有力量。
找到了正确的教学方法，周逸尘像是打通了任督二脉。
接下来的日子，过得按部就班，却又格外充实。
白天，周逸尘在医院里忙碌，查房，写病历，和康健民一起琢磨疑难杂症。
他不再仅仅是自己看懂，而是习惯性的，用最简
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