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第12章 这些有特异功能的学生,真不想教啊!(4 / 6)

我用新的方法让它们长好,是不是,就不用刮斜坡了?”

这一个问题,问得张老师胸口一闷。

没错,理论上没错,让新补上的丝绢,和原有丝绢“长”在一起的话,不用上浆糊,也不用刮个斜坡,让两层丝绢迭在一起;

但是,但是……

你这个学生,怎么总是用各种超能力,挑战修复的传统手法呢!

“让我看看你练到什么程度了!补上去的位置,会不会疙疙瘩瘩的,会不会没法落笔、没法吸墨!”

为了自己的心情顺畅,张老师不得不提高嗓门。沈乐赶紧冲到旁边柜子里,捧出一迭修补好的旧绢,恭恭敬敬,奉到老师面前:

“张老师,您试一试……需要的话,我还可以现场修补,现场让您试笔!”

……怎么办,感觉更加胸闷了……真不想教这些有特异功能的学生啊……

张老师先拿起放大镜,显微镜,轮流仔细观察。很好,丝素蛋白溶液“长”上去的部分,至少在显微镜下,光洁程度和原有部分差距不大;

再饱蘸墨汁,枯笔,焦笔,浓笔,淡笔,调颜料,石青朱砂藤黄……

一笔一笔,在沈乐补过的那些旧绢上画过去。

一边画,一边凝神感知手下的触感,仔细观察墨汁、颜料晕开的样子,被丝绢吸收的速度……

“应该是可以了。”良久,张老师缓缓点头,表示认可。

其实还有一点点小小的差别,毕竟丝素蛋白刚凝结的部分,和经过漫长岁月老化,或者经过人工做旧的部分,性质并不相同;

但是,即便用传统手法补上去,刮薄、刮成斜坡,再补上丝绢,再涂上浆糊,反正触感也是有区别的。

这点差别,画者在补笔的时候,只要稍微注意一下,就可以顺利调整过来。再挑剔,就属于吹毛求

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