段与初中七年级学生，学校聚焦“认知与动手”能力培养，将课堂搬进养殖场、种植场、师生食堂等实景场地。
这个阶段的孩子已经具备基础认知能力，对世界充满好奇，却普遍缺乏生活实践、劳动体验与具象认知，大多五谷不分、四体不勤。
在生态种植场，孩子们跟着后勤师傅翻土、播种、浇水、除草、收获，观察农作物的生长周期，体会春耕秋收的自然规律，懂得粮食的来之不易；
在养殖场，孩子们近距离观察家禽家畜的生活习性，学习科学养殖的基础常识，参与清洁消杀、饲料投喂、环境整理等基础工作；
在师生食堂，孩子们化身小小厨工，学习食材清洗、食材搭配、简单烹饪、餐具收纳、后厨保洁。
脱离书本的具象实践，让孩子们跳出纸上谈兵的局限，真切感受劳动的价值、生活的烟火，在动手实践中拓宽认知、锤炼本领、懂得珍惜、学会担当。
初中八、九年级的学生课业压力渐增，思维逻辑趋于成熟，具备更强的学习能力、探索能力与创新能力，学校便为他们定制了“创新与提高”主题实践体验课程，开放全校优质硬件场馆资源。
标准化实验室里，学生们分组开展物理、化学、生物趣味实验，验证课本理论、探索科学奥秘、锻炼严谨的科研思维；
多功能游戏室内，各类益智竞技、逻辑思维、团队策略类趣味项目，锻炼学生的专注力、思辨力与临场应变能力；
高标准语音室、录播室全面开放，供学生练习口语表达、尝试播音主持、录制研学视频、创作校园作品，提升语言表达、媒介运用、内容创作能力；
宽阔的体育场馆中，球类竞技、体能拓展、趣味运动项目轮番开展，让学生在课业之余强健体魄、释放压力、锤炼意志。
多元化的创新体验，既缓解了毕业班的学业焦虑
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